"Jetzt mal pädagogisch"

Warum ohne Beziehung keine Regulation – und ohne Regulation keine soziale Anpassung möglich ist
In dieser Folge von „Jetzt mal pädagogisch“ knüpfen wir an die letzte Episode an und gehen einen Schritt weiter:
Was passiert eigentlich, wenn Kinder nicht kooperieren und es nicht (mehr) um Autonomie, Trotz oder Entwicklung allein geht, sondern um Trauma?
Wir schauen Verweigerung nicht als Erziehungsproblem, sondern als Überlebensstrategie eines überforderten Nervensystems. Du erfährst, warum Kinder in bestimmten Situationen schlicht nicht können – selbst wenn sie wollen – und weshalb Druck, Erklärungen oder Strafen dann ins Leere laufen.
Ich erkläre verständlich:
wie Trauma entsteht und warum es bei vielen belasteten Kindern eine Rolle spielt

was im Gehirn passiert, wenn Kinder in den Notfallmodus geraten

warum der präfrontale Kortex „offline“ geht

weshalb soziale Anpassung ohne Regulation unmöglich ist

und was Kinder stattdessen wirklich brauchen, um wieder erreichbar zu werden

Diese Folge richtet sich an Eltern, Pädagog:innen und alle, die Kinder traumasensibel, beziehungsorientiert und entwicklungsangemessen begleiten möchten.
🎧 Hör gern auch in die vorherige Folge rein:
„Wenn Kinder nicht hören“ – wir verlinken sie in den Shownotes.
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Danke, dass du dir Zeit nimmst für Beziehung, Verständnis und neue Perspektiven.
💛 Machs Dir schön, Deine Santina

"Wenn dein Kind nicht auf dich hört, hört es gerade auf sich selbst"
Was bedeutet es eigentlich, wenn Kinder „nicht hören“?
Warum verweigern sie Kooperation – und was will uns dieses Verhalten wirklich sagen?
In dieser Folge von Jetzt mal pädagogisch tauchen wir tief ein in die entwicklungspsychologischen, neurobiologischen und systemischen Hintergründe von vermeintlichem „Ungehorsam“. Du erfährst, warum Kinder in solchen Momenten oft nicht gegen uns handeln – sondern für sich selbst.
Warum „nicht hören“ kein Trotz ist, sondern häufig ein Autonomiesignal

Was Autonomieentwicklung (Kleinkindalter, Wackelzahnpubertät, Jugendalter) damit zu tun hat

Welche Rolle die Gehirnentwicklung spielt – und warum Kinder sich noch nicht zuverlässig steuern können

Weshalb Kinder oft kooperieren wollen, es aber nicht immer können

Wie Bedürfnisse, Überforderung, Müdigkeit oder Kränkung die Kooperationsbereitschaft beeinflussen

Was „nicht mitmachen“ aus systemischer Sicht bedeuten kann

Warum Druck und Kontrolle Eskalationen verstärken – und wie wir aus der Schleife aussteigen

Wie Beziehung, Verbindung und Sicherheit wieder Kooperation ermöglichen

Konkrete Impulse für den Alltag: Kontakt herstellen, Übergänge begleiten, Wahlmöglichkeiten geben

Verhalten von Kindern macht immer Sinn – auch wenn wir ihn nicht sofort erkennen.
Wenn wir beginnen, Verhalten als Botschaft zu verstehen und nicht als Angriff, entsteht Raum für Verbindung, Entlastung und echte Zusammenarbeit.
Diese Folge lädt Dich ein, mit einer neuen Perspektive auf „Nicht-Hören“ zu schauen – empathisch, entwicklungsnah und systemisch.
Jetzt mal pädagogisch ist der Podcast für systemische und bedürfnisorientierte Pädagogik – für Eltern, Pädagog:innen und alle, die Kinder entwicklungsgerecht begleiten möchten.
Mit fachlichem Wissen, Herz und einer großen Portion Verständnis für die Realität des Familien- und Pädagogikalltags.
Santina Boch
Sozialpädagogin & systemische Therapeutin
Mutter von drei Kindern und einem Patchworkkind
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Mach’s Dir schön –
bis zur nächsten Folge,
Deine Santina

Das neue Jahr hat begonnen – und wir starten es spielerisch, achtsam und mit einem liebevollen Blick zurück und nach vorn.
In dieser Neujahrsfolge nimmt dich Santina mit in einen Moment des Innehaltens:
Was war 2025? Was ist gewachsen? Und was braucht es jetzt – gerade für Kinder?
Gemeinsam blicken wir zurück auf den Start des Podcasts, sagen Danke (an die wundervolle Produktion und an dich als Zuhörer:in) und öffnen gleichzeitig den Raum für die zweite Staffel mit neuen Themen und spannenden Gästen.
Im Mittelpunkt dieser Folge steht ein zentrales, oft unterschätztes Thema:
👉 das kindliche Spiel.
Warum Kinder nicht spielen, um sich zu beschäftigen, sondern um sich zu entwickeln

Das Spiel als „Arbeit des Kindes“ (u. a. nach Montessori)

Wie Kinder im Spiel Gefühle, Beziehungen und Erlebnisse verarbeiten (Winnicott)

Welche Entwicklungsbereiche im Spiel angesprochen werden:
emotionale Kompetenzen

soziale Fähigkeiten

kognitive Entwicklung

Sprache

Fein- und Grobmotorik

Warum freies Spiel Selbstwirksamkeit stärkt

Gerald Hüthers Perspektive: Lernen gelingt am besten in Begeisterung

Zentrale Prinzipien der Spielpädagogik:
Freiwilligkeit

Zweckfreiheit

Prozessorientierung

Selbstbestimmung

Was Unterbrechungen im Spiel mit Kindern machen – und wie Übergänge achtsam gestaltet werden können

Warum gerade die Zeit zwischen den Jahren so wertvoll für intensives Spiel ist

Vielleicht hast du gerade etwas mehr Raum, etwas weniger Termine, etwas mehr Zeit.
Diese Folge lädt dich ein, hinzuschauen, wahrzunehmen und das Spiel deines Kindes (oder der Kinder, die du begleitest) neu zu würdigen – mit einer Haltung von Respekt, Achtsamkeit und Vertrauen.
Santina freut sich sehr, von dir zu hören:
Welche Gedanken hat die Folge bei dir ausgelöst?

Was beobachtest du bei Kindern im Spiel?

Welche Themen wünschst du dir für die zweite Staffel?

👉 Instagram: @santina.boch
🌐 Website: www.boch.de

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🌱 Worum geht es in dieser Folge?✨ Ein Impuls für dich💬 Austausch & Kontakt🔔 Abonnieren nicht vergessen

Die Weihnachtstage liegen hinter uns.
Vielleicht waren sie schön.
Vielleicht auch einfach viel.
In dieser besonderen Folge lade ich dich zu einer winterlichen Meditation ein – als bewusste Pause nach einem intensiven Jahr und nach oft aufregenden Tagen voller Begegnungen, Verantwortung und Erwartungen.
Diese Episode ist eine Einladung, innezuhalten, zur Ruhe zu kommen und wieder bei dir selbst anzukommen.
Du musst nichts leisten.
Du darfst einfach sein.
Gemeinsam machen wir uns auf eine innere Reise durch einen stillen Winterabend und richten den Blick auf dein inneres Licht – auf das, was dich nährt, trägt und wärmt.
Du darfst spüren, was dir guttut, was dich stärkt und wie du dieses Gefühl mit in deinen Alltag nehmen kannst.
Diese Meditation eignet sich besonders:
nach den Feiertagen

in den Rauhnächten

für ruhige Momente am Abend

beim Spazierengehen oder bewusstem Innehalten

Mach es dir gemütlich, zieh dich ein wenig zurück und erlaube dir diese kleine Auszeit – nur für dich.
Was nährt mein inneres Licht –
und wie kann ich ein kleines Stück davon bewusst in meinen Alltag holen?
Wenn dir diese Folge gutgetan hat, freue ich mich, wenn du den Podcast abonnierst, weiterempfiehlst oder mir eine Bewertung dalässt.
So hilfst du mir, noch mehr Menschen mit systemischer und bedürfnisorientierter Pädagogik zu erreichen.
Ich freue mich über deine Gedanken, Rückmeldungen oder Fragen:
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Ich wünsche dir von Herzen ruhige, warme Tage,
Momente der Einkehr
und ein sanftes Weitergehen in diese besondere Zeit.
Schön, dass du hier bist.
Deine
Santina ✨

Weihnachten ist für viele Kinder nicht nur „magisch“, sondern auch maximal aufregend: Lichter, Gerüche, andere Menschen, Erwartungen – und dazu ein Alltag, der plötzlich komplett anders läuft. In dieser Folge schaue ich mit dir darauf, warum Kinder an Weihnachten so schnell überdrehen (oder auch „zumachen“) – und wie du sie mit Struktur, Ruheinseln und Co-Regulation gut durch diese besonderen Tage begleiten kannst.
Du bekommst konkrete Ideen, wie ihr den Rahmen so gestaltet, dass weniger Überforderung entsteht – und was du tun kannst, wenn du merkst: Jetzt kippt’s gerade.
warum Veränderung für Kinder oft Unsicherheit bedeutet

wie du mit klarer Tagesstruktur und kleinen Ritualen Sicherheit gibst

warum der Wechsel aus Anspannung & Entspannung so regulierend wirkt

wie ihr eine reizarme Insel schafft (z. B. eine Advents- oder Weihnachtshöhle)

welche Mini-Interventionen bei Übererregung helfen (Bewegung, Druckreize, Atemspiele, Sinnesfokus)

wie du Frust, Enttäuschung & Konflikte begleitest – ohne Beschämung

warum deine eigene Stimmung so entscheidend ist – und wie du bei dir eincheckst

ein Extra-Teil: Weihnachten traumasensibel begleiten (für Kinder mit belastenden Erfahrungen / Fremdunterbringung)

Gestaltet gemeinsam eine „Weihnachtshöhle“ – einen Ort mit Decken, Kissen, sanftem Licht, an dem dein Kind jederzeit kurz runterfahren darf. Einfach wissen: Ich darf mich zurückziehen – und komme wieder.
Dann freue ich mich riesig, wenn du den Podcast abonnierst, eine Bewertung dalässt oder mir einen kleinen Kommentar schreibst – das ist für uns wie ein echtes Weihnachtsgeschenk und hilft, dass mehr Familien diese Impulse finden.
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Herzliche Grüße
Santina