Zeit zu wachsen!

In dieser Folge spreche ich mit Lehrer Clemens Wandtke, wie Schule auch sein kann. Ohne Druck mit Bestärkung,praktischen Ansätzen ohne Unterricht. Ja, Ihr habt richtig gelesen.

Ihr findet Clemens auf Instagram unter @gesellschaftslehrer

Clemens kommt auch gern in Eure Schule und stellt seine Arbeitsweise vor. Er war schon zu Gast auf dem Kamener Schulgespräch und in diversen Podcasts, um seine KOA Klasse (Keiner ohne Abschluss vorzustellen.

Cornelia Travnicek ist Trägerin des Deutschen Jugendliteraturpreises und schreibt über verschiedenste Themen. Ihr neuer Roman "Ich erzähle von meinen Beinen" hat eine Mama mit ADHS als Protagonistin, die noch gar nichts von ihrer Neurodivergenz weiß. Wir sprechen darüber, wie es zu dieser fantastischen Geschichte kam und wie es eigentlich ist als ADHSlerin Autorin zu sein mit Druck von Verlagen , Umgang mit Kritik von außen und dem Fertigstellen von Projekten.

Du findest Cornelia hier auf Instagram und ihre Bücher überall im Buchhandel. Besonders ans Herz lege ich Dir "Ich erzähle von meinen Beinen" und den Jugendroman "Harte Schale - Weichtierkern" , dessen Protagonistin auf dem Autismusspektrum ist.

Heute ist Katharina Spangler zum zweiten Mal bei mir zu Gast. Wir sprechen über mit Urlaub mit Kindern und wie es ist wenn Kinder Geschwister werden. Dies sind nämlich die Themen ihrer beiden neuen Bücher aus der "Ups-Reihe"

Du findest Katharina Spangler auf ihrer Website oder auf Instagram

Heute ist meine liebe Freundin und Kollegin Romy Trabner zu Gast. Romy ist gelernte Schauspielerin und Theaterpädagogin und schult pädagogische Fachkräfte zu verschiedenen Themen rund um Spiel und Kommunikation. Sie spricht mit mir über den Zauber des Spiels und warum wir Erwachsenen ihn wiederentdecken sollten.

Du findest Romy auf Instagram oder auf ihrer Website
Mit ihrer Kunstfigur Hermine Himmel ist sie im Sommer 2026 wieder unterwegs mit dem bezaubernden Spielzelt:
Mai in Lemgo und Hannover
Juni Bad Salzufflen und Greven.
Juli in Meißen.

Heute sprechen wir mal wieder über Neurodivergenz, diesmal im Alltag der offenen Ganztagsschule. Wie können Kräfte neurodivergente Kinder unterstützen? Welche pädagogische Haltung braucht es und wo machen es die Strukturen schwierig?