Sportsachen - Dein Podcast für den Sportunterricht

Sitzt Du noch oder lernst Du schon? Wie können wir Bewegung und Schule zusammenbringen? Wir wissen längst, dass Bewegung auf unterschiedlichen Ebenen gut für uns ist. So wird zum einen das Risiko gesenkt Herzkreislauferkrankungen zu erleiden. Zum anderen wirkt es sich positiv auf unsere mentale Gesundheit aus. Doch welchen Beitrag zur Bewegungsförderung kann und muss Schule leisten?Um dieser Frage nachzugehen, sprechen wir in unserer sechsten Folge mit dem neuen Rektor der Sporthochschule: Ansgar Thiel. In diesem Kontext wird das Konzept der Bewegten Schule genauer beleuchtet und wir fragen nach, ob Bewegung sogar noch mehr kann und erhalten interessante Einblicke in den Zusammenhang von Bewegung und Lernen. Abschließend skizziert Ansgar, wie der Lehrkräftemangel vielleicht sogar eine Chance für die Bewegte Schule sein könnte. Wenn du noch mehr Inhalte rund um den Schulsport suchst: Unsere Homepage findest du unter www.schulsportlandschaft.de Unsere Video-Reihe „5 Fragen an…“ findest du auf unserem Youtube-Kanal.

Die Zahl der Kinder und Jugendlichen mit einer chronischen Krankheit ist in den letzten 30 Jahren immer weiter angestiegen (Van Cleave et al., 2010). Zu den häufigsten Erkrankungen zählen dabei Adipositas, Diabetes und Asthma. Dementsprechend gibt es auch immer mehr Schüler*innen im Sportunterricht, die eine solche Erkrankung haben. Umso wichtiger wird damit ein grundlegendes Verständnis der einzelnen Krankheitsbilder. Daher sprechen wir in der fünften Folge von „Sportsachen“ mit Christine Joisten, Fachärztin für Allgemeinmedizin, Sportmedizin und Ernährungsmedizin. Sie klärt uns über Ursachen, Implikationen für den Schulsport und den konkreten Umgang auf. Außerdem wollen wir von ihr wissen, welchen positiven Effekt Sport und Bewegung haben können und Christine macht uns klar, warum kein Sport auch keine Lösung ist. Quelle: Van Cleave J, Gortmaker SL, Perrin JM (2010) Dynamics of obesity and chronic health conditions among children and youth. Jama 303(7):623-630. Wenn du noch mehr Inhalte rund um den Schulsport suchst: Unsere Homepage findest du hier: https://www.dshs-koeln.de/hochschule/hochschulkommunikation-marketing/schulsportlandschaft/ Unsere Video-Reihe „5 Fragen an…“ findest du hier: https://www.dshs-koeln.de/hochschule/hochschulkommunikation-marketing/schulsportlandschaft/videos-kurzfilme-uvm/

Eine Revolution im Fußball. Was kann sich der Sportunterricht vom DFB abgucken? In unserer vierten Folge von „Sportsachen“ spricht Fußball-Dozent Sebastian Schwab über die richtungsweisende DFB-Reform im Kinderfußball, die nicht zuletzt durch das schlechte Abschneiden der Fußball-Nationalmannschaft der Herren bei den letzten Turnieren angestoßen wurde. Sebastian, der die Reform wissenschaftlich begleitet hat, stellt uns diese genauer vor und zeigt auf, warum es eben auch als Lehrkraft gewinnbringend ist sich damit auseinanderzusetzen. Darüber hinaus sprechen wir darüber, wie man den unterschiedlichen Leistungsniveaus in der Schule gerecht werden kann, warum Fußball noch was vom Basketball lernen kann und wieso Fußball nicht nur Kopfsache sein sollte. Schwab, S., & Balle, J. (2024). Fußball – Das Praxisbuch für Training, Studium, Schule und Freizeitsport. Berlin: Springer-Verlag. https://bit.ly/3IbQ7Lc Wenn du noch mehr Inhalte rund um den Schulsport suchst: Unsere Homepage findest du hier. Unsere Video-Reihe „5 Fragen an…“ findest du hier.

Der Zweikampfsport ist ein umstrittenes Bewegungsfeld des Sportunterrichts. Wozu also Ringen und Kämpfen in der Schule? Kinder und Jugendliche, die miteinander kämpfen, gehören in Familie und Schule zu einem bekannten Szenario, das vom freundschaftlichen Miteinander-Kabbeln bis zum bedrohlichen Schlagen, Treten und Würgen reichen kann. In unserer dritten Folge des Sportsachen Podcast sprechen wir mit dem Sportdidaktiker Johannes Karsch über die Gründe, warum es für eine professionelle Lehrkraft unumgänglich ist, sich im Schulsport mit dem Kämpfen auseinanderzusetzen und mit welchen Vermittlungsprinzipien dies gewinnbringend möglich ist. Johannes, der selbst im Judo sozialisiert ist, sieht im Kämpfen vor allem ein großes ästhetisches Potential, dessen Faszinationskraft über Alters-, Herkunfts- und Geschlechtsgrenzen hinweg erlebbar gemacht werden kann. Neben seinen persönlichen Erfahrungen kann Johannes auf vielfältige Forschungsergebnisse zum Kämpfen im Schulsport zurückgreifen, mit denen er ein Bild vom dem zeichnet, wie es momentan in der Praxis aussieht und aussehen könnte. Wenn du noch mehr Inhalte rund um den Schulsport suchst: Unsere Homepage findest du hier. Unsere Video-Reihe „5 Fragen an…“ findest du hier.