Netzlehrer

In dieser Folge spreche ich mit Prof. Dr. Caterina Gawrilow und Prof. Dr. Ferdinand Stebner über eine Fähigkeit, die für erfolgreiches Lernen oft wichtiger ist als Fachwissen: Selbstregulation. Gleichzeitig ist die Folge direkt mit der neuen Ausgabe von schulzeit. verbunden.

Das vollständige Interview findet ihr auch im Magazin schulzeit.

Es geht um:

die Bedeutung von Selbstregulation für Lernen und Schule

den Unterschied zwischen selbstreguliertem Lernen und offenen Unterrichtsformen

Metakognition und die Frage, wie Kinder lernen, ihr Lernen zu steuern

praktische Strategien für den Unterricht, etwa Wenn-dann-Pläne und Scaffolding

Selbstregulation bei ADHS

die Rolle von Leistungsbewertung und Elternarbeit

Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und freue mich auf euer Feedback zum Magazin und zur Folge.

Jan Vedder ist ein alter Bekannter und ist schon das dritte Mal in meinem Podcast. Dieses Mal gibt es aber einen konkreten Anlass: Jan hat ein Buch geschrieben, in dem er seine langjährigen Erfahrungen mit uns teilt. In dieser Folge gibt er Einblicke in seine Erkenntnisse zu KI und Kreidestaub und spoilert einige Erkenntnisse aus dem lesenswerten Buch.

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Jan Vedders Blog

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Jans Buch

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Oder direkt beim Verlag

In dieser Folge geht es um Motivation. Im ersten Teil geht es um die Grundlagen und was diese für die Schule bedeuten und in der zweiten gibt es einige sehr konkrete Beispiele, wie ich versucht habe Bedingungen zu schaffen, in denen Schüler*innen motiviert lernen konnten.

Unterstützer

Der Unterstützer dieser Folge ist CTS Reisen. Endlich nur auf die Klassenfahrten konzentrieren und nicht mehr auf die Organisation.

www.cts-reisen.de

Links

Mit dem Orthografietrainer lernen

Echte digitale Bildung

Wie Noten die Motivation zerstören

Digitale Gewalt ist kein virtuelles Problem – die Verletzungen sind real. Wir dürfen Betroffene nicht allein lassen und müssen Schule zu einem Ort machen, der Schutz und Aufklärung bietet.

Gäste & Schwerpunkte:

Sophia Stolpe (Moderatorin & Betroffene sexualisierter, digitaler Gewalt): Als Schülerin und auch heute als bekannte Radiomoderatorin war und ist Sophia selbst direkt von Deepfakes betroffen. Sie berichtet darüber, was diese Form der Gewalt mit den Opfern macht und wie man sich gegen Deepfakes wehrt.

Chan-jo Jun (Fachanwalt für IT-Recht): Er liefert die notwendige juristische Einordnung. Er klärt auf, welche rechtliche Handhabe Betroffene und Schulen gegen die Verbreitung von manipuliertem Bildmaterial haben und wo das Gesetz (noch) an seine Grenzen stößt.

Ich ordne als Moderator das Thema pädagogisch und gesellschaftlich ein und diskutiere, wie wir Prävention und Aufklärung so gestalten, dass junge Menschen in einer Welt der digitalen Manipulation handlungsfähig bleiben.

Hendrik Haverkamp (Lehrkraft & Gründer von FelloFish): Er fokussiert die Schulentwicklung. Gemeinsam mit der Runde prüft er konkrete Handlungsstrategien: Was tun, wenn Schüler:innen oder Lehrkräfte betroffen sind? Wie wird die Schule zum wirksamen Schutzraum?

Links

Schutz im digitalen Raum

Umgang mit Deepfakes im Unterricht

Elternbuch mit Kapitel zu Medienkompetenz

In dieser Folge habe ich mal wieder Gäste: Ich spreche mit Prof. Dr. Julia Asbrand und Dr. Felix Peter über die aktuelle psychische Lage bei Kindern und Jugendlichen und darüber, was Schulen tun können. Gleichzeitig ist dies der erste Podcast, der direkt mit dem neuen Magazin schulzeit. verbunden ist.

Das Buch der beiden Gäste kann man hier bestellen.

Zum Magazin schulzeit. geht es hier.

Es geht um:

-die psychische Gesundheit

-die Frage, was für die Jugend heute anders ist

-die Wichtigkeit von Selbstwirksamkeit

-die Rolle der Lehrkräfte

und vieles mehr.

Ich hoffe, ihr habt Spaß beim Hören und ich freue mich aufs Feedback zum Magazin.