EduFunk

Warum noch programmieren lernen, wenn die KI den Code schreibt? Anne Looks und Tom Wiedemann von App Camps zeigen, weshalb informatische Grundlagen gerade jetzt wichtig sind – und wie der Einstieg im Unterricht auch ohne großes Vorwissen gelingt.
Gemeinsam mit Anna und Björn sprechen sie über kreative Projekte mit Scratch, kostenfreie Unterrichtsmaterialien und die EU Code Week. Dabei geht es auch um einen kritischen Blick auf KI: Welche Vorurteile stecken in ihren Antworten? Was bedeutet ihr Einsatz für Umwelt und Gesellschaft? Und wie können Schüler digitale Werkzeuge verstehen, hinterfragen und selbst gestalten?
Eine Folge für alle, die mit ihrer Klasse ins Programmieren einsteigen, KI reflektiert einsetzen und digitale Bildung praktisch angehen möchten – während der Code Week und das ganze Schuljahr über.

Weiterführende Links:
App Camps – kostenfreie Unterrichtsmaterialien und Fortbildungen
Das Team von App Camps

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EduFunk – der Podcast für die Engagierten, die Mutigen, die Vorreiter in der Bildung.
Es moderieren Anna Gombocz, Anna Weghuber und Björn Braun.

Was passiert, wenn Schülerinnen und Schüler KI nicht heimlich als Abkürzung nutzen, sondern lernen, verantwortungsvoll und kompetent mit ihr umzugehen?
In dieser Folge begrüßen Anna und Björn erneut Felix Kolewe, Geschäftsführer der privaten Ganztagsschule und des Internats Villa Wewersbusch in Velbert-Langenberg. Die Schule beschäftigt sich bereits seit vielen Jahren intensiv mit digitalem Lernen und verbindet technologische Unterstützung mit individueller Förderung, Kreativität und kritischem Denken.
Gemeinsam sprechen wir darüber, warum KI an der Villa Wewersbusch sogar als eigenes Unterrichtsfach Einzug gehalten hat, welche Kompetenzen Kinder und Jugendliche im Umgang mit den neuen Werkzeugen benötigen und weshalb bloßes Vertrauen in KI-Ergebnisse nicht ausreicht. Es geht um neue Aufgaben- und Prüfungsformate, gemeinsame Regeln, analoge Lernphasen und die Frage, wie Lehrkräfte für Veränderungen gewonnen werden können.
Eine Folge über mutige Schulentwicklung, den schmalen Grat zwischen Unterstützung und „Skills Skipping“ – und über eine Schule, die KI nicht aussperrt, sondern zum Gegenstand von Bildung macht. Hör rein und erfahre, welche Ideen sich auch auf andere Schulen übertragen lassen!

Weiterführende Links:
Villa Wewersbusch – offizielle Website

Die Schule und ihr pädagogisches Konzept

Digitales Arbeiten an der Villa Wewersbusch

Neuigkeiten aus der Villa Wewersbusch

Felix Kolewe im Porträt beim Rheinwerk Verlag

Villa Wewersbusch auf LinkedIn

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Was passiert mit Babys und Kleinkindern, wenn das Smartphone ständig mit am Tisch sitzt? Zum Auftakt des neuen EduFunk-Elternabends sprechen Anna und Björn mit der Kinderärztin Dr. Arnika Thiede über Mediennutzung im Alter von null bis drei Jahren.
Die Expertin erklärt, wie die Aufmerksamkeit der Eltern, laufende Bildschirme und schnelle Bildwechsel die Sprachentwicklung beeinflussen können – und warum Videos keine echten Gespräche ersetzen. Dabei geht es nicht um Verbote oder ein schlechtes Gewissen, sondern um einen bewussten Familienalltag: Wann ist ein Videotelefonat mit den Großeltern unbedenklich? Können Kleinkinder durch YouTube eine Fremdsprache lernen? Und wie gelingt es Eltern, das Smartphone öfter wegzulegen?
Eine eindrückliche Folge über den sogenannten digitalen Schnuller, die Bedeutung echter Zuwendung und die kleinen Veränderungen, mit denen Eltern die Entwicklung ihrer Kinder unterstützen können.

weiterführende Links:
Digitaler Medienkonsum
Broschüre "Bildschirmfrei von Null bis Drei"

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Programmieren, ohne selbst programmieren zu können? Lehrerin Joana Baumgarten-Pfab zeigt, wie mit KI, Kreativität und guten Ideen interaktive Lernspiele entstehen – vom Bundestags-Rollenspiel bis zu spielerischen Zugängen zu Faust. Gemeinsam sprechen wir darüber, was Vibe Coding eigentlich ist, wie Game-based Learning komplexe Inhalte erlebbar macht und warum nicht jedes Arbeitsblatt zur App werden muss. Eine Folge über authentischen Unterricht, Pokémon, digitale Experimente und die entscheidende Frage: Wann lohnt es sich, ein eigenes Tool zu bauen?

weiterführende Links:
https://www.fraubaumgarten.de/aboutme/

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War bei dieser Hausaufgabe KI im Spiel? Für den Wiener Lehrer und Kolumnisten Bernhard Gmeiner führt diese Frage in die falsche Richtung. Statt nach vermeintlich sicheren Wasserzeichen zu suchen, sollten Lehrkräfte stärker darauf schauen, wie Texte, Präsentationen und andere Ergebnisse entstanden sind.
Gemeinsam mit Anna und Björn spricht Bernhard darüber, warum sich Leistungsbeurteilung im Zeitalter der KI verändern muss, weshalb der Lernprozess und spontane mündliche Leistungen wichtiger werden – und warum Schulen mehr als nur gute Absichten brauchen: verpflichtende Kompetenzen, geeignete Fortbildungen, datenschutzkonforme Werkzeuge und eine verlässliche Finanzierung.
Eine Folge über die Zukunft des Lernens, die Grenzen technischer Kontrolle und eine überraschend beruhigende Erkenntnis: Gerade in einer von KI geprägten Schule wird die Beziehung zwischen Lehrkräften und Lernenden wichtiger denn je.

weiterführende Links:
https://bernhardgmeiner.com/

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